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Corso gratuito: Inclusione e personalizzazione nell’insegnamento delle STEAM

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Nell’ambito dell’azione PNSD – Formazione STEAM, sono lieto di informarvi che per il Polo STEAM di Torino (ITIS G.B. Pininfarina) svolgerò prossimamente il corso gratuito: Inclusione e personalizzazione nell’insegnamento delle STEAM in cui mostrerò, secondo la mia esperienza, come fornire agli studenti conoscenze sulle discipline STEAM mediante l’uso di contenuti innovativi veicolati all’interdisciplinarietà ed all’inclusività delle materie, individuando pratiche didattiche fondate sull’interazione tra metodologie, contenuti, dispositivi ed ambienti.

Ricordo che Scuola Futura è la piattaforma del MIUR per la formazione del personale scolastico (docenti, personale ATA, DSGA, DS), nell’ambito delle azioni del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), Missione Istruzione.

Il corso è indirizzato a colleghi che operano nella:

  • scuola dell’infanzia,
  • scuola primaria,
  • scuola secondaria I grado,
  • scuola secondaria II grado

ed è aperto anche al personale educativo

Il corso avrà una durata di 25 ore così distrubuite:

  • 29/04/2022 dalle 14.30 alle 17.30 – più 2 ore autoformazione autonoma
  • 06/05/2022 dalle 14.30 alle 17.30 – più 2 ore autoformazione autonoma
  • 13/05/2022 dalle 14.30 alle 17.30 – più 2 ore autoformazione autonoma
  • 20/05/2022 dalle 14.30 alle 17.30 – più 2 ore autoformazione autonoma
  • 27/05/2022 dalle 14.30 alle 18.30 – più 1 ora autoformazione autonoma

Numero di posti massimo: 30
Visto il numero limitato di posti disponibili si consiglia di effettuare la registrazione entro la prossima settimana.

Le iscrizioni saranno chiuse l’11/04/2022

La modalità di iscrizione avviene tramite il portale Scuola Futura accedendo con le proprie credenziali o con SPID.

Per giungere direttamente al corso che condurrò seguire il LINK.

Oppure usando nel motore di ricerca del sito l’ID del percorso: 68032

Sarà rilasciato attestato di frequenza con l’indicazione delle ore svolte.

Programma del corso

Ci troviamo di fronte ad un’evoluzione tecnologica estremamente veloce, in continuo mutamento ed in questo contesto di rapida espansione, risultano essenziali l’adattamento e lo sviluppo di nuove competenze digitali. E’ necessario trovare strategie e strumenti di insegnamento idonei e fortemente inclusivi che permettano di fornire a tutti gli allievi quelle abilità legate al pensiero logico e critico, alle competenze gestionali e capacità di comunicazione in modo da rispondere e gestire i bisogni in una realtà sempre più informatizzata.

L’obiettivo del corso è quello di fornire le competenze necessarie per progettare attività laboratoriali personalizzate ed inclusive, in modo da realizzare in piena autonomia attività STEAM mediante software gratuito e hardware di basso costo, specificatamente pensato per il potenziamento delle discipline STEAM.

Verrà tracciato con esercizi ed esempi specifici, per ogni ordine di scuola, un percorso immediatamente spendibile in classe in grado di favorire lo sviluppo delle competenze metacognitive e relazionali, potenziamento del pensiero logico, della capacità di astrazione e di problem solving.

Verranno sviluppati i seguenti ambiti:

  • metodologie e strategie didattiche innovative volte al raggiungimento dei traguardi di competenza attesi nel I e nel II ciclo di istruzione;
  • strategie progettuali e strumenti per sviluppare un modus operandi efficace e inclusivo con raccordi interdisciplinari. Costruire il progetto didattico STEAM: gestire il tempo lavoro, documentare, condividere;
  • creare contenuti digitali interattivi software;
  • capire il mondo che ci circonda costruendo oggetti fisici interattivi mediante le nuove tecnologie fare IoT in modo semplice, dalla primaria alla secondaria;
  • coding e robotica educativa;
  • pensa, realizza e migliora gli oggetti del tuo mondo con la stampa e la modellazione 3D – percorsi per inventare e costruire in modo interdisciplinare;
  • inclusione con la DDI.

Attenzione

Fortunatamente visto l’elevato numero di ore del corso avrò il tempo di approfondire l’uso di diverse metodologie e tecnologie. Saranno proposte numerose attività pratiche che svolgerò in diretta utilizzando diverse tecnologie tra cui: Arduino, micro:bit, Raspberry Pi, Lego Mindostorms, Ozobot e molte altre. Parleremo di IoT e Stampa 3D. Vi parlerò di nuovi progetti didattici che sto sviluppando in queste settimane e che diventeranno pratica didattica nel prossimo anno scolastico.

Spero che, anche se saremo a distanza, l’azione formativa diventi coinvolgente e creativa.

Per chi avesse necessità di ulteriori indicazioni in merito ai contenuti del corso non esiti a contattarmi.

Vi aspetto 🙂

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Creare e gestire siti e blog per contenuti didattici – 2′ edizione

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SSu richiesta degli utenti ripropongo in una veste diversa e con contenuti aggiornati il corso sulla creazione di siti e blog per la scuola. Mostrerò quali sono gli strumenti necessari per creare e gestire pagine web come ad esempio un sito personale, oppure pagine private alla classe in cui far svolgere attività cooperativa su progetti specifici.
In questo corso risponderò anche alle domande che mi sono giunte da diversi colleghi: “Michele ma come produci e condividi la documentazione didattica con i tuoi studenti? Quali applicativi web consigli per rendere semplice la produzione, l’aggiornamento e la condivisione dei materiali didattici su web con gli studenti?”

Come sempre il mio approccio sarà “minimalista” nella scelta degli applicativi. In genere la scelta tecnologica va nella direzione in cui non si abbia dipendenza da uno specifico hardware o software, parlerò quindi di Wiki ma anche di metodi per gestire il controllo della versione dei documenti didattici prodotti che possono poi essere resi pubblici online mediante un sito, processo di lavoro a cui sono affezionato in quanto mi ha permesso di aumentare la produttività a scuola.

Vedremo anche quali applicativi utilizzare per rendere un sito responsive o mobile friendly in modo da rendere il contenuto didattico comodo da utilizzare su qualsiasi dispositivo.

E poiché come sapete, mi occupo anche di IoT, per rispondere alle richieste degli utenti che hanno seguito i miei precedenti corsi, accennerò alle modalità per generare in automatico pagine web che pubblicano dati provenienti da sensori esterni, ovviamente, anche in questo caso non sono necessarie competenze da programmatore, la costruzione delle pagine avverrà sempre in una modalità “trascinare e rilasciare”.

Verranno svolte 3 lezioni da due ore nei seguenti giorni:

  • Martedì 5 aprile 2022 – Dalle 17.00 alle 19.00
  • Martedì 12 aprile 2022 – Dalle 17.00 alle 19.00
  • Martedì 13 aprile 2022 – Dalle 17.00 alle 19.00

Per iscriversi seguire il LINK.

Questa la presentazione:
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Lista componenti per il corso: realizzare laboratori green

2 Repliche

Di seguito la lista dei componenti e degli strumenti che utilizzerò durante il corso. Tutti i materiali sono acquistabili sui maggiori store on-line. Per chi volesse utilizzare il buono docente fornirò maggiori dettagli durante il corso. Per la realizzazione di progetti più complessi saranno necessari ulteriori materiali, ma per questi preferisco dare indicazioni a lezioni.

Alcuni dei componenti in lista sono presenti in kit di base che vengono venduti per realizzare sperimentazioni con Arduino e micro:bit, inoltre sono presenti commercialmente kit specifici che permettono di svolgere alcuni esperimenti “green”, ma in queste proposte commerciali mancano alcuni componenti, ve ne darò dettaglio durante il corso.

Non ho aggiunto, vasi, barattoli trasparenti, terra, piante, nutrienti per piante, ritengo che molti di questi materiali sono già in vostro possesso, inoltre è bene che vi mostri come ho organizzato le sperimentazioni per poterle eseguire in fase preliminare in uno spazio ristretto.

Ovviamente è essenziale possedere una scheda BBC micro:bit (qualsiasi versione) e una scheda Arduino. Le sperimentazioni saranno condotte con entrambe le schede, se preferite potete utilizzare una sola tipologia di scheda.

Ovviamente bisognerà avere un minimo di strumenti: forbici da elettricista, pinze a becco stretto, cacciaviti a stella e a taglio, se possibile un multimetro digitale, cavi USB, nastro isolante. Per le sperimentazioni più impegnative potrebbe essere il caso di utilizzare un saldatore a stagno, non indispensabile però per questo corso.

Ricordo, come già segnalato, morsetti Wago o mammut per unire i cavi elettrici.

Durante la prima lezione vi mostrerò fisicamente tutti gli strumenti che utilizzerò, a cosa servono e dove acquistarli.

Se avete dubbi non esitate a a contattarmi.

Buon making a tutti.

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Alimentare dispositivi a 5V controllati da micro:bit

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Scrivo questo breve post in risposta ad una mail di una collega, insegnante di scuola media, che qualche ora fa mi chiedeva dettagli in merito all’alimentazione di sensori a 5V controllati con micro:bit, sensori che molto spesso vengono utilizzati anche con Arduino.

Laura: “Ciao Michele, ho seguito i tuoi precedenti corsi di robotica e seguirò il prossimo sul laboratori green. Ho notato che durante le lezioni hai utilizzato un cavo USB tipo A maschio da cui prendevi l’alimentazione che giungeva da un pacco batterie. Ho visto che i due cavi rosso e nero erano due jumper maschi che collegavi alla breadboard e da questa fornivi tensione all’elettronica che ci hai mostrato. Non posseggo un saldatore e non potrei farlo usare a scuola ai ragazzi, puoi indicarmi un’alternativa per fare la medesima cosa con oggetti di basso costo?”

Certamente sì le alternative sono diverse. Potreste utilizzare un alimentatore esterno, oppure in alternativa la soluzione che mi sento di consigliare, perché richiede solamente una forbice o una spelafili, fa uso dei morsetti Wago a due vie, in questo caso sono sufficienti due connettori. Questa tipologia di connettori consente, mediante un contatto a molla, di serrare insieme due fili.

Quindi un contatto a due vie costituisce un unico nodo, è come se torcessero insieme due fili per connetterli insieme. In alternativa ai Wago potreste utilizzare dei semplici morsetti a coccodrillo, però questi necessitano l’uso di un cacciavite di piccole dimensioni che non è il caso di usare con gli studenti più piccoli.

I connettori Wago possono essere acquistati su molti store online, oppure in qualsiasi negozio di forniture elettriche o brico.

Esistono morsetti vago a più vie, questi permettono di connettere insieme più fili, di seguito un’immagine della confezione che ho acquistato su Amazon in cui sono presenti morseti da: 2, 3, 4, 5 contatti

Come sapete micro:bit è in grado di fornire una tensione di alimentazione massima di 3,3V appena sufficiente per alimentare sensori connessi al micro:bit. Possiamo quindi utilizzare una fonte esterna, come ad esempio un alimentatore per la ricarica del cellulare ho un hub USB. Ricordo che da un punto di vista elettrico bisogna sempre mettere in comune le masse dei vari dispositivi e connettere il positivo di ogni dispositivo al potenziale positivo di funzionamento di ciascuno.

Per realizzare il cavo di alimentazione è essenziale procurarsi due jumper Maschio-Maschio, di seguito la procedura passo passo per ottenere il cavo.

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BBC micro:bit – uso del sensore di umidità e temperatura DHT11

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Il sensore digitale digitale DHT11 consente di rilevare la temperatura e l’umidità relativa dell’ambiente. E’ un sensore economico molto utilizzato a livello didattico, viene impiegato con diversi tipi di microcontrollori e su questo sito trovate informazioni di utilizzo con Arduino. In questo post vedremo un primo utilizzo del sensore con BBC micro:bit e durante le lezioni del mio prossimo corso sui laboratori Green, ne approfondiremo l’utilizzo implementando specifiche funzioni: lettura remota della temperatura e dell’umidità da parte di un secondo micro:bit, avviare una ventola di raffreddamento in funzione della temperatura e umidità presente in una serra e molto altro. Continua a leggere→

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