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QR Code per la didattica – come crearli velocemente

Con la pandemia i codici QR sono tornati in auge. Li troviamo dappertutto e scansionarli con un telefono è semplicissimo. Spesso utilizzo i QR Code per fare accedere velocemente a dispense, manuali o più semplicemente fornire informazioni del contenuto di un contenitore che include gli oggetti utilizzati nelle sperimentazioni didattiche. Sicuramente potrebbe valere la pena considerarli come un altro modo per condividere risorse nei corsi in e-learning, ma anche per fornire un rapido accesso ai contenuti didattici all’interno della classe in presenza, si immagini ad esempio una mappa mentale disegnata su un cartellone su cui sono presenti, insieme ai disegni e alle parole anche i QR Code che rimandano ad altri contenuti.
Spesso aggiungo QR Code anche su vari dispositivi del laboratorio e la scansione rimanda alle mie guide che ne illustrano l’utilizzo.

Un’altra attività didattica in cui utilizzo i QR Code è quella delle Cacce al tesoro didattiche o di Escape Room didattici, di cui parlerò durante i mio prossimo corso: Making, arte e creatività. Nell’immagine che segue i QR Code vengono utilizzati per orientare, secondo i punti cardinali, una scatola con lucchetti a combinazione, le combinazioni corrispondenti ad ogni lucchetto vengono mostrate su un display di un micro:bit che visualizzerà il punto cardinale e il codice.

L’attivazione del del micro:bit che svela i codici e l’orientamento della scatola, avviene avvicinando un altro micro:bit utilizzato come “rilevatore del tesoro”.

Vediamo alcuni semplici consigli per creare rapidamente QR Code e durante il corso mostrerò altre soluzioni che permettono funzionalità aggiuntive.

Sicuramente uno dei motivi principali dell’uso di QR code è la condivisione di risorse online il cui indirizzo risulta molto lungo, infatti in classe non è sempre facile vedere l’URL mostrato su una LIM, ma un QR rimuove questo ostacolo.

È anche facile mettere insieme più codici QR per costruire un elenco di risorse all’interno di un documento:

Come creare codici QR gratuiti

Esistono numerosi siti che permettono la generazione di codici QR in funzione del contenuto, ma se abbiamo necessità di generare velocemente un codice di un link ad una risorsa online è possibile farlo immediatamente con Chrome o Edge.

Su Chrome aprite la pagina nel browser, fate clic sull’icona di condivisione, a destra del campo dell’indirizzo e fate clic su “Codice QR”.

Per Edge l’operazione è molto simile, clic sull’icona: “Crea un codice a matrice per questa pagina”.

Queste azioni possono essere fatte anche per le versioni portable dei browser, ma in modalità leggermente diversa.

Vi aspetto al mio corso.
Buon Making a tutti 🙂

Materiale di studio per l’esperienza n. 3

Salve ragazzi.

Ho inserito nuovi materiali che vi serviranno per lo studio e per lo svolgimento dell’esperienza n. 3 di laboratorio di elettronica. Tutti i materiali sono disponibili come sempre nell’area studenti e nell’area riservata studenti. Di seguito i link diretti ai materiali.

Dispense

Modelli e documenti

Sono inoltre disponibili i testi delle relazioni assegnate, compresa quella che incominceremo oggi:

Esperienze di laboratorio

Cacce al tesoro

Ricorda che i materiali che trovi nel sito dedicato alla caccia al tesore sui diodi LED ti serviranno per lo svolgimento della ricerca. Sul sito troverai brevi filmati molto interessanti e link utili.

Vi ricordo inoltre che l’accesso all’area riservata studenti, da oggi, può essere fatta direttamente dal menù principale di questo sito.

Caccia al tesoro amplificatori operazionali

Per gli allievi della 3CN

Come vi ho detto oggi a lezione, lunedì 10 maggio incomincerete l’esperienza n. 10 di laboratorio di elettronica, anche questa volta per realizzare la relazione è indispensabile accludere una parte teorica riassuntiva che include gli argomenti teorici e per effettuare questa parte utilizzerete “La caccia al tesoro amplificatori operazionali” da svolgere come indicato sul sito.

Ovviamente come al solito, all’esperienza bisognerà accludere le solite cose: tabelle delle misure, calcoli, grafici, schemi elettrici, e disegni basette e breadboard.

Vi ricordo che la bozza del modello relazione la trovate a questo link.

Il consiglio è:

incominciate a svolgere la caccia al tesoro e la realizzazione con FidoCAD a casa 😉

Caccia al tesoro: Gli altoparlanti

Per i miei studenti della 3CN

Visto la scarsità di cenni teorici inseriti all’interno delle relazioni di laboratorio, ho deciso di mettere ordine ed in un certo senso indirizzare le vostre ricerche su internet, organizzando delle “cacce al tesoro”.

Ma cosa intendo dire?

Il metodo didattico che sarà utilizzato da ora in avanti per effettuare ricerche su internet sarà quello delle “cacce al tesoro” e prende spunto dagli insegnamenti dell’amico e collega Marco Guastavigna che si è occupato da tempo di cacce al tesoro digitali:

“una simpatica, semplice e potente opportunità per gli insegnanti di proporre agli allievi navigazioni su Internet consapevolmente organizzate e con compiti definiti”.

Il metodo è costituito da una lista di domande la cui risposta può essere trovata su una serie di pagine web opportunamente selezionate dall’insegnante, in questo modo la navigazione web non si limita ad una ricerca disordinata, fatta solo di “copia e incolla” di testo e immagini, ma viene guidata in modo che venga costruito un apprendimento significativo, ovvero per dirla da Prof. :

“ciò che studi ti rimane nella zucca”

E’ possibile che alla fine della “Caccia al Tesoro” tu debba rispondere ad una o più domande finali, ma non preoccuparti, il percorso è costruito per aiutarti a dare la risposta.

Le cacce possono essere realizzate individualmente o in gruppo, sarò io a stabilire di volta in volta in classe come operare, per questa esperienza la ricerca dovrà essere individuale.

Alla fine sarai consapevole (se ovviamente ti sarai applicato) che non basta saper trovare quello che si cerca, ma è necessario saper valutare i risultati di una ricerca.

Bene!

E adesso e ora di andare a caccia, vai al sito e realizza la tua relazione.

😉