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Insegnare ad imparare per diventare abili programmatori con Scratch (workshop svolto nel laboratorio di informatica).

scratch

Il CTS (Centro Territoriale di Supporto) Nuove Tecnologie e Disabilità di Torino e Provincia organizza un ciclo di tre seminari a tema, denominato “Sabati al CTS”.
L’iniziativa si propone la finalità di far conoscere le attività di altri CTS del Piemonte, i loro referenti e di trattare argomenti legati alle tecnologie, ai Bisogni Educativi Speciali e all’inclusione.

Gli incontri si svolgeranno all’ITSSE Levi – Arduino, sede via Figlie dei Militari 25, dalle 9.30 alle 12.30.

Nel secondo seminario organizzato dal CTS, che sarà svolto il  29 marzo 2014, sarò relatore con il seguente argomento:

Insegnare ad imparare per diventare abili programmatori con Scratch.

L’incontro, che verrà svolto il laboratorio di informatica, ha come obiettivo quello di fornire le competenze necessarie per introdurre all’uso di scratch fornendo all’insegnante o al genitore le nozioni di base per affrontare una possibile progettazione da utilizzare per la migliorare le competenze logico/matematiche dello studente.

  • Durante il corso: esercizi, esempi pratici e suggerimenti da applicare con gli studenti.
  • L’iscrizione al corso può essere fatta esclusivamente on-line al seguente link.
  • Il corso è indirizzato a tutti gli insegnanti di ogni ordine e grado, agli educatori e ai genitori.
  • Termine delle iscrizioni: 10 febbraio 2014.
  • Al corso saranno ammessi al massimo 30 persone e la selezione sarà fatta in base all’ordine di arrivo delle domande.

Il social learning con edmodo

edmodoDurante le mie lezioni gestisco spesso la classe mediante sistemi di formazione on-line, utilizzo il mio blog personale con elementi che inserisco in pagine con password, oppure uso sistemi più completi (LMS, Learning Management System) come Moodle che impiego soprattutto in occasione di corsi privati.
Da qualche tempo ho indirizzato la mia attenzione su edmodo, sistema gratuito di gestione di gruppi di apprendimento che mi consente una rapidità di sviluppo e gestione maggiore (utilizzo da computer, tablet, smartphone) ed una maggiore attenzione da parte degli allievi, non è paragonabile a Moodle in funzionalità, ma la semplicità di utilizzo da parte degli allievi (simile ai più noti di social network) in aggiunta ad una interfaccia gradevole rendono il sistema efficace.
Il sistema permette di instaurare un apprendimento collaborativo ed una buona condivisione di materiali didattici. I contesti in cui utilizzare il sistema possono essere diversi, da quelli prettamente scolastici, corso di formazione generico a supporto di lezioni in presenza o a corsi esclusivamente virtuali.
In questo momento di calma lavorativa mi sono concentrato sulla progettazione di un corso indirizzato ad insegnanti per l’uso di sistemi LMS in cui spiegherò come implementare sistemi di social learning tra cui anche l’utilizzo di edmodo.
Il corso sarà caratterizzato da una forte componente pratica, con esercizi e gruppi di lavoro che dovranno simulare contesti didattici costruendo classi virtuali e gestire l’interazione tra gli allievi di una classe e sottogruppi di allievi.
Il corso sarà svolto presso il CTS (Centro nuove Tecnologie e Disabilità) di Torino di cui sono uno dei referenti. Date ed orari sono in via di definizione e ne darò comunicazione appena possibile.

Nel mentre ho prodotto una parte di slide in cui spiego come utilizzare edmodo sia come insegnante che come studente. Le slide allegate sono in costruzione, ma ho deciso comunque di pubblicarle in quanto mi è stato richiesto da alcuni colleghi con cui lavoro. I colleghi hanno apprezzato molto il livello di coinvolgimento dei miei allievi e la rapidità di valutazione dei livelli raggiunti.

Le slide allegate a questo post possono essere trovate anche sul mio account slideshare o Google Drive.

Appunti del corso introduttivo Google Apps: Google Sites – parte 3/3

Siamo ora all’ultima parte della nostra lezione, inseriremo i contenuti della pagina “Chi siamo” e “Dove siamo”.

Apriamo la pagina “Chi siamo” ed inseriamo il testo che copiamo ed incolliamo da un altro sito o da un documento:

Fate attenzione che tale operazione aggiunge all’interno del testo incollato, la formattazione della pagina di di origine, causando errori nella visualizzazione della pagina (allineamenti, stili, ecc…), infatti, per chi conosce l’html, facendo click sul pulsante in alto: “<HTML>“potrà notare che sono presenti tag non necessari:

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Appunti del corso introduttivo Google Apps: Google Sites – parte 2/3

Vedremo in questa lezione come aggiungere contenuti al sito e come suddividere i contenuti all’interno delle agine web.

Come già detto nella lezione precedente l’idea è quella di strutturare un sito che abbia la seguente disposizione logica:

Se non siete in modalità edit fate click sull’icona che mostra una matita in alto a destra:

Ora dal menù Layout selezionate la voce: “Due colonne (semplice)

Otterreta la seguente disposizione:

Ora un click su “SALVA” per salvare le modifiche apportate.

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Appunti del corso introduttivo Google Apps: Google Sites – parte 1/3

Vedremo in questa fase come realizzare in modo rapido e gratuito un sito web e la guida che segue vi condurrà passo passo alla realizzazione di una struttura di un sito di un Centro Territoriale di Sostegno. I contenuti testuali, immagini e filmati saranno di esempio. Per la struttura di navigazione si prenderà come esempio ciò che attualmente è presente nei siti attualmente disponibili dei Centri Nuove Tecnologie e Disabilità del Piemonte:


Nota sull’accessibilità dei siti web realizzati con Google Site

Vista la brevità del corso non si daranno dettagli in merito all’accessibilità dei siti creati con Google Sites, di cui potrò poi in successive lezioni (anche on-line) dare supporto, in ogni caso si tenga in conto che il 14 settembre 2011 Google ha annunciato la serie di aggiornamenti per rendere le sue applicazioni più accessibilialla comunità dei non vedenti ed ipovedenti. Per Google Docs e Google Sites sono state inserite nuove scorciatoie da tastiera e migliorato notevolmente il supporto agli screen reader (JAWS e ChromeVox) per gli utenti non vedenti.

Per tutti i dettagli sui miglioramenti seguite il link: Improved Accessibility in Google Docs and Sites

Pagina di riferimento sull’accessibilità: Making Google Accessible


Ippotizziamo che il gruppo di lavoro si trovi nella seguente condizione:

  • pochissimi fondi economici per la realizzazione di un sito
  • tempi di produzione brevi (supponiamo meno di 3 ore) 🙂
  • tempi di implementazione sito scarsi
  • poche o nulle le competenze di programmazione html
  • nessun software specifico per la realizzazione di un sito
  • tantissima documentazione da rendere pubblica
  • necessità di fare rete con altri centri
  • condividere istantaneamente in ogni luogo con ogni tipo di dispositivo l’informazione (documenti, presentazioni, form, calendarie, ecc…)
  • rapidità di comunicazione

Supponiamo inoltre che l’idea di progetto iniziale della home page preveda una struttura a colonne dove:

  • sull’estrema sinistra sia disposto e ben visibile un blocco  menù di navigazione,
  • seguito da un blocco in cui viene messo ben in mostra l’orario di ricevimento del centro e i recapiti (telefono, fax, e-mail)
  • e successivamente un’area link agli altri centri del Piemonte
  • e successivamente altri blocchi

La parte centrale del sito sarà suddivisa in due colonne in cui disporremo:

  • area news
  • evento in evidenza
  • video della settimana importante
  • calendario appuntamenti
  • feed rss a sito importante
  • altro

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